عکسهایی جالب از حیوانات 1

معلم و درس کینه و نفرت
معلم نگاهی به کلاس انداخت و به بچه ها گفت : میخوام یه بازی با هم کنیم .
فردا هر کدوم یک کیسه پلاستیکی برداشته و درونش رو
به تعداد آدمهایی که از اونها بدتون میاد سیب زمینی ریخته و به کلاس بیارید .
فردا بچه ها با کیسه های پلاستیکی سر کلاس حاضر شدند .
در کیسه بعضی 2 تا و بعضی 3 و بعضی ها هم بیشتر سیب زمینی بود .
معلم به بچه ها گفت تا یک هفته هر کجا که میرن کیسه پلاستیکی رو هم همراه ببرند .
روزها به همین ترتیب گذشت و کم کم بچه ها شروع به شکایت از بوی بد سیب زمینی های گندیده کردند .
بعلاوه اونهائی که سیب زمینی بیشتری در کیسه داشتند از حمل اون خسته شده بودند .

بعد از یک هفته بازی تموم شد و بچه ها راحت شدند .

معلم پرسید : از اینکه سیب زمینی ها رو یک هفته با خود حمل میکردید چه احساسی داشتید ؟
بچه ها از اینکه مجبور بودند سیب زمینی های بد بو و سنگین رو همه جا ببرند شکایت داشتند .
اونوقت معلم منظور اصلی خود رو اینگونه بیان کرد :
این درست شبیه وضعیتی است که شما کینه آدمهائی که دوست ندارید  رو در دل نگه می دارید و همه جا با خود می کشید .
بوی بد کینه و نفرت قلب شما رو فاسد میکنه و شما اون رو همه جا با خود حمل می کنید .
حالا که شما بوی بد سیب زمینی ها رو فقط برای یک هفته نتونستید تحمل کنید .
پس چطور میتونید بوی بد نفرت رو برای تمام عمر تحمل کنید

ویژگی مدیران

20 ويژگي مديران به ياد ماندني

 

اولين ويژگي، اعتماد به نفس

    اعتماد به نفس خصيصه‌اي است كه هم بايد در درون مدير وجود داشته باشد و هم در بيرون و در رفتار او متجلي شود. هر كس مايل است افرادي شبيه به خودش را براي همكاري برگزيند، مدير فاقد اعتماد به نفس، با روحيه‌ي متزلزل خود گرايش دارد كه افراد بدون اعتماد به نفس را به سوي خويش جلب مي‌كند و با قرار گرفتن در محاصره‌ي اين گونه افراد، تزلزل خود را پنهان سازد. مديران تقريباً كامل و داراي اعتماد به نفس، افرادي را كه فاقد اعتماد به نفس و موجب بروز مشكلات براي خودشان و سازمانشان مي‌شوند مي شناسند و از وجود آنها براي همكاري استفاده نمي‌كنند.

 

دومين ويژگي، كنترل طرز برخورد

    كنترل طرز برخورد، يعني كنترل هيجانات و فكر كردن در جريان علمي، نه فقط واكنش غير ارادي در برابر اتفاقات، طرز برخورد، در وجنات ظاهري، آهنگ صدا، حالت بدن، دست دادن، دست نوشته، پيام تلفني، تصميم‌گيري، تفويض اختيار، مديريت، رهبري و ديگر مشخصات شخص نمود پيدا مي‌كند و از او به ديگران انتقال مي‌يابد.

 

سومين ويژگي، پا فشاري

    ضروري‌ترين عامل موفقيت يك مدير، پا فشاري، پشتكار، توانايي بازگشت و پذيرش مسئوليت است. پا فشاري يعني رها نكردن كار، هنگامي كه همه مي‌گويند بايد رها كرد؛ و ادامه دادن راه، حتي اگر در دل احساس كنيد كه ممكن است شما را به عقب هل دهند يا مسافرتتان آهسته‌تر از آنچه فكر مي‌كرديد، جريان يابد. همه خواهان رهبران با اراده هستند. پا فشاري لجاجت نيست كه تا سطح حماقت بالا رود، تعهد به نتيجه است، صرف نظر از آنچه كه بايد در طول مسير تحمل شود. البته بايد بدانيد كه چه موقع پا فشاري كنيد و چه موقع دست از پا فشاري برداريد. گاهي انسان اشتباه مي‌كند، ليكن غرورش اجازه نمي‌دهد آن را بپذيرد، در اين وضعيت، پا فشاري قدرت نيست، بلكه ضعف است.

 

چهارمين ويژگي، مداومت در بهبود وضعيت

    بهبود بخشيدن وضعيت كاري به طور مداوم، يعني آموختن و اين كه شخص هنگام پيشروي به سوي قله، طبق برنامه‌اي كامل، چگونه بياموزيد؟ بايد براي آموختن وقت گذاشت، آموختن به سراغ شما نمي‌آيد، بلكه بايد به آن تحقق بخشيد، راه‌هاي بسيار زيادي براي آموختن وجود دارد.

 

پنجمين ويژگي، صداقت و پايبندي به اصول اخلاقي

    درستكاري، يعني صداقت، امانت‌داري، شرافت و عدالت‌خواهي، انصاف و رك‌گويي، درستكاري مصحلتي وجود ندارد. بكوشيد واقعاً نسبت به آنچه مي‌گوييد يا فكر مي‌كنيد و انجام مي‌دهيد، پا بر جا باشيد، مردم رفتار شما را زير نظر دارند و انسان‌هاي درستكار و متعهد را از كساني كه چندان پا بر جا نيستند، تميز مي‌دهند.

 

ششمين ويژگي، اول انديشه، بعد گفتار

    هر سخني دليل دانش و آگاهي نيست. سخني تأثير گذار است كه مناسب و سنجيده انتخاب شود، سكوت نيز تأثير گذار است. گوش كنيد، ببنيد، ارزيابي كنيد و سپس سخن بگوييد.

 

هفتمين ويژگي، خلاقيت

    ساده‌ترين دستور براي خلاق شدن اين است كه به دقت در رفتار ديگران نگاه كنيد. ببنيد بيشتر مردم در موقعيت‌هايي كه قرار مي‌گيرند، چه كار مي‌كنند. آنگاه آن كار را انجام ندهيد. شما ناخودآگاه ا زديگران پيروي مي‌كنيد و كاري را انجام مي‌دهيد كه آنان انجام مي‌دهند. به اين وضع پايان دهيد. خلاقيت خود را به كار گيريد، تازه و نو باشيد و طبق روال معمول عمل نكنيد. جلوتر از ديگران قرار بگيريد، برگشت چشمگيري از رويه‌ي قبلي خود نشان دهيد. اين است چگونگي پيدايش رهبران جديد.

 

هشتمين ويژگي، فروتني و انظار

    فروتني و انظار، به معناي خجالتي بودن، كمتر از اندازه به خود بها دادن، يا به ديگران اجازه چنني كاري را دادن نيست. متواضع بودن در ميان جمع، پرهيز كردن از رفتار تصنعي، فخر فروشي و سخنان پر لاف و گزاف و سرشار از غرور است. مي‌توانيد به دور از تظاهر به تواضع در قبال موفقيت و قدرت، با بر گرداندن توجه از خودتان و اشاره به كمكهاي ديگران، خود را به نحوي مطلوب مطرح سازيد.

 

نهمين ويژگي، سبك داشتن

    سبك مطلوب، عبارت از رفتار مناسب در وقت مشخص است. سبكهاي مؤثر عبارتند از:

قاطع بودن و گوش دادن به نظريات گروه.

 

دهمين ويژگي، شهامت

    پائول كوك بنيانگذار شركت ريچيم مي‌گويد: «با شهامت بودن يعني خطر كردن، ارزش هر شخصي به ميزان شهامت اوست. من براي اين كه خودم را آزمايش كنم، كاري را كه بيشتر از همه از آن مي‌ترسم، انجام مي‌دهم».

    شهامت، داشتن روحيه‌اي است كه شخص برخوردار از آن، با عزم راسخ و به رغم انتقادها و حمله‌هاي ديگران، به استقبال خطر مي‌رود.

يازدهمين ويژگي، شوخ طبعي

    شوخ طبعي عامل مهمي در ايجاد ارتباط نزديك با ديگران است. شوخي با فاصله‌ها را از نظر فرهنگي، مقام و ديگر موانع ظاهري كوتاه مي‌كند. با اشخاصي كه شوخي مي‌كنيد. پيوند مي‌خوريد، مردم كساني را كه مي‌توانند با آن بخندند، دوست دارند و سعي مي‌كنند در كنار آنان بمانند.

 

دوازدهمين ويژگي، كمي نقش بازي كردن

    مديران عالي حق ندارند ناراحتي‌هاي خود را نشان دهند. آنان بايد در همه‌ي شرايط راحت به نظر برسند. اين يعني نقش بازي كردن، نيمي از شرط موفقيت يك مدير اين است كه طوري به نظر برسد كه گويي مي‌داند دارد چه كار مي‌كند، نيم ديگر توان انجام دادن وظيفه است.

 

سيزدهمين ويژگي، جزء نگري

    هر قدر به مراتب بالاتر مديريت برويد، آگاه شدن از جزئيات، چه جزئياتي كه خود شما از آنها غافل بوده‌ايد و چه جزئياتي كه ديگران ناديده مي‌گيرند، اهميت بيشتري پيدا مي‌كنيد. جزء نگر بودن به معناي سخت گيري مورد نيست. به معناي دقيق بودن و بر عهده گرفتن مسئوليت كامل اقدامات خود است. توجه به جزئيات، دقت شخص را بالا مي‌برد و دقت باعث مي‌شود شخص صادق باشد.

 

چهاردهمين ويژگي، خوب بودن در كار و نيل به رهبري

    يك مدير تقريباً كامل، پيش از هر اقدامي بايد وظيفه‌اش را با برتري فني انجام دهد. از وظايف مدير است كه با كاركنان خود ارتباط برقرار كند و آگاهي‌هاي لازم را به آنها بدهد. مدير عالي؛ مربي، مشاور و داور خوبي است. او بايد مانع و ابزارهاي لازم را براي افرادش مهيا كند. تا بتوانند كارشان را به نحو مطلوب انجام دهند. بايد هدف‌ها و مقاصد را مشخص كند و انگيزه‌هاي مناسب را براي تسهيل در امور فراهم سازد. چنين مديريتي تمايل به رهبري دارد.

 

پانزدهمين ويژگي، جنگيدن به خاطر كاركنان

    هر مدير بايد كاركنان خود را با روياها و برنامه‌هاي آينده‌ي خود آشنا سازد و طوري عمل كند كه آنها او را سرمشق خود قرار دهند. براي آنكه اين امر تحقق پيدا كند، به وفاداري نياز است. اگر وفاداري خود را نسبت به كاركنان خود نشان ندهيد، چگونه مي‌توانيد در مورد فقدان وفاداري در آنان شكوه كنيد؟ شما همان چيزي را كه مي‌دانيد، مي‌گيريد.

 

شانزدهمين ويژگي، پذيرش و اشتباهات

    اگر اشتباهي در كار پيش آمد، آن را بپذيريد، كار را متوقف و اشتباه خود را تصحيح كنيد، مهمتر از همه اين كه اشتباه را تكرار نكنيد، از اشتباهات نهراسيد. بكوشيد آنها را رفع كنيد. اشتباه چيزي جز آموزش و نخستين گام به سوي وضعي بهتر نيست. اما يك اشتباه را نبايد پيش از يكبار مرتكب شد. افراد به اشتباه خود مبين آن است كه شما امروز خردمندتر از ديروز هستيد.

 

هفدهمين ويژگي، صراحت لهجه

    مديران موفق حوصله‌ي كساني را كه حاشيه مي‌روند، ندارند و وقت خود را صرف امور فرعي و حاشيه‌اي نمي‌كنند. هر چقدر مقامتان بالاتر رود، به وقت خودتان ارزش بيشتري مي‌دهيد مديران رده‌ي بالا معمولاً رك و صريح هستند و همين رفتار را از ديگران نيز انتظار دارند. شما بايد صريح، صادق و رك گو باشيد و از پرداختن به حاشيه‌ها دوري كنيد.

 

هجدهمين ويژگي، مهرباني

    مديران كامل كارهايي را كه تشخيص مي‌دهند درست هستند، انجام مي دهند نه كارهايي را كه مورد پسند ديگران است. رفتار مديران عالي نشان مي‌دهد كه مدير مي‌تواند در عين قاطع بودن، خوش برخورد نيز باشند. مي‌تواند درعين شهره بودن به صميميت هم قوي بود و هم كاري راكه بايد انجام شود. به انجام رساند با مهربان بودن مي‌تواند موفق بود.

 

نوزدهمين ويژگي، كنجكاوي

    براي موفق بودن در كارها بايد پرسيدن را آغاز كنيد. به پاسخ‌هايي كه دريافت مي‌كنيد، واقعاً گوش دهيد. چنانچه روزي دست از تفحص برداريد، جريان رشد خود را متوقف كرده‌ايد.

 

بيستمين ويژگي، رقابت

    رقابت براي رشد فردي و حرفه‌اي شما لازم است و مهارتهاي شما را تقويت و تشديد مي‌كند، در هر وضعيتي كه قرار مي‌گيريد، براي پروزي آسان دعا نكنيد. از موفقيت، به ويژه اگر آسان به دست آيد، درس زيادي نمي‌آموزيد، از نبرد درس مي‌گيريد، اهل رقابت بودن به طور مؤثر به شما نشاط شغلي پايدار مي‌بخشد.

 

ويژگي مديران بهره‌ور

    آيا شما كارآمد و بهره‌وري هستيد؟ آيا مي‌دانيد مديران بهره‌ور چه ويژگي‌هايي دارند؟

    به 25 ويژگي مديران بهره‌ور، كه در پي مي‌آيد، توجه كنيد اگر از اين 25 ويژگي، بيش از 18 ويژگي در شما موجود مي‌باشد. بدون شك مدير موفقي هستيد. در غير اين صورت نياز به تجديد نظر جدي در شيوه مديريتي خود داريد. اين ويژگي‌ها چنين‌اند:

    1ـ فرهنگ سازماني، فرهنگ ملي و فرهنگ جهاني را خوبي مي‌شناسيد و براي رسيدن به توسعه فرهنگي با دانايي عمل مي‌كند.

    2ـ به تمام زواياي كار و محيط پيرامون خود نگاه سيستمي و شبكه‌اي دارد.

    3ـ كاركنان را به خطر كردن هوشمندانه و آگاهانه تشويق مي‌كند.

    4ـ به نيازهاي انساني كاركنان توجه دارد و به ارزش‌هاي والاي انساني ارج مي‌نهد.

    5ـ كاركنان را به كاربرد طيف‌هاي گوناگون دانش (خرد، معرفت) تشويق مي‌كند.

    6ـ به هم افزايي (سينرژي) در فكر و عمل، اعتقاد قلبي دارد.

    7ـ زمينه‌هاي اصلاح نگرش‌ها، گسترش مهارت‌ها و افزايش دانش خود و كاركنانش را فراهم مي‌آورد.

    8ـ صلاحيت‌هاي حرفه‌اي و فني دارد (در خصوص حرفه خود، شانه به شانه آخرين فنون حركت مي‌كند).

    9ـ در پي اصلاحات است و مي‌داند اصلاحات را از كجا آغاز و در كجا متوقف كند.

    10ـ مستمراً در پي شكوفايي استعدادهاي خود و كاركنانشان است.

    11ـ براي روش ماندن موتور سازمانش، همواره خود انگيخته و پر انگيزه عمل مي‌كند و كاركنان را انگيزه‌مند مي‌سازد.

    12ـ پيش قدم، خود آغازگر، خود پيش برنده، خود ناظر و خود ارزشياب است و ديگران را نيز به اين امر دعوت مي‌كند.

    13ـ رويارويي با مشكلات را دوست دارد و مي‌خواهد قابليت‌هاي خود و كاركنانش را در اين زمينه‌ها بيازمايد.

    14ـ هدف گرا، فرآيندگرا، پيشرفت گرا، توفيق گرا است.

    15ـ چشم انداز مشاركتي دارد، و افكارش را با كاركنان در ميان مي‌گذارد و از انديشه‌هاي خود آنان براي ارتقاي سازمان بهره مي‌جويد.

    16ـ موازنه‌هاي معقولي بين استعدادها و انتظارات، قابليت‌ها، امكانات و ... برقرار مي‌كند.

    17ـ مديريت اختلاف را به معناي واقعي مي‌شناسد و براي كاهش مشاجرات از طريق مذاكره و تعامل عمل مي‌كند.

    18ـ كارها را به نحو اثر بخش واگذار مي‌كند. (وظايف و مسئوليت‌ها و اختيارات مناسب را به طور صحيح منطقي و به روشني تعريف مي‌كند).

    19ـ براي رفع موانع، تنگناها، محدوديت‌ها، خلاءها و نارسايي‌ها، بي وقفه مي‌كوشد و فرصت‌ها و تهديدها را بخوبي مي‌شناسد.

    20ـ تدابير پيشگيرانه و تصحيح كننده را به خوبي تنظيم و اعمال مي‌كند.

    21ـ پيوسته بر پيشرفت كار طراحي، برنامه عملياتي، بودجه‌ها و هزينه‌ها نظارت دارد و به هدايت مستمر، نظارت مستمر و ارزشيابي مستمر كليه امور مي‌پردازد.

    22ـ نوآوري و خلاقيت را در تمام سطوح كاركنان تشخيص مي‌دهد و زمينه‌هاي پرورش و گسترش اين خلاقيت‌ها را فراهم مي‌آورد.

    23ـ بحران‌ها را مي‌شناسد و در اوقات بحراني، با شاخص‌ها و پيچيدگي‌ها معلوم و نامعلوم، با قاطعيت و مهارت برخورد مي‌كند.

 

توصيه‌هاي مديريتي در نامه حضرت علي (ع) به مالك اشتر

 

1ـ خويشتن‌داري را پيشگير و در راه اطاعت از اوامر الهي ايثار و فداكاري كن.

2ـ قلب خويش را مملو از محبت و رحمت و لطف به ملت خود كن.

3ـ از عفو و بخشش كه نموده‌اي پشيمان مباش و هيچگاه از كيفري كه نموده‌اي به خود مبال.

4ـ نسبت به كار خشم آرودي كه پيش مي‌آيد و راه چاره دارد سرعت به خرج مده.

5ـ محبوبترين كارها نزد تو اموري باشد كه با حق  و عدالت موافقتر و با رضايت توده مردم هماهنگ تر است، چرا كه خشم توده‌ي مردم، خشنودي خواص را بي اثر مي‌سازد. اما ناخشنودي خاصان با رضايت عموم جبران پذير است.

6ـ درصددد مباش كه عيب پنهاني را به دست آوري، بلكه وظيفه تو آن است كه آنچه برايت ظاهر گشته اصلاح كني، بنابراين تا آنجا كه توانايي داري عيوب مردم را پنهان ساز.

7ـ با برخورد خوب عقدة آنها را كه كينه دارند بگشا و اسباب هر دشمني و عداوت را از خود قطع كن.

8ـ با بخيل و حريص و افراد ترسو مشورت مكن به خاطر اينكه تمايلات متعددي هستند كه جامع آنها سوء ظن به خداي بزرگ است.

9ـ به اهل صدق و ورع و راستي بپيوند و هرگز نبايد افراد نيكوكار و بدكار در نظرت مساوي باشند.

10ـ با دانشمندان زياد به گفتگو بنشين و با حكما و انديشمندان نيز بسيار به بحث بپردازد.

11ـ روابط خود را با افراد با شخصيت و اصيل و خاندان‌هاي صالح و خوش سابقه برقرار ساز.

12ـ در كارهاي كارمندانت بنگر؛ و آنها را آزمايش و امتحان به كار وادار و از روي ميل و استبداد آنها را به كاري وا ندار.

13ـ بايد براي هر نوعي از كارها يك مسئولي كه كارهاي مهم وي را مغلوب و درمانده نسازد و كثرات كارها او را پريشان وخسته نكند و به خوبي بايد بداني هر عيبي در منشيان تو يافت شود كه تو از آن بي خبر باشي شخصاً مسئول آن خواهي بود

14ـ هرگز به خاطر كارهاي فراوان و مهمي كه انجام مي‌دهي از انجام نشدن كارهاي كوچك معذور نيستي.

15ـ براي مراجعان خود وقتي مقرر كن كه به نياز آنها شخاً رسيدگي كني.

16ـ بايد بهترين اوقات و بهترين ساعات عمر را براي خلوت با خدا قرار دهي.

17ـ كار هر روز را در همان روز انجام بده، زيرا هر روز كار مخصوص به خود دارد.

18ـ جامه وفا را بر عهده خويش بپوشان و تعهدات خود را محترم بشمار.

19ـ خويشتن را از خودپسندي به كنار دار و نسبت به نقاط قوت خويش خودبين مباش. مبادا تملق را دوست بداري.

20ـ از عجله در مورد كارهايي كه وقتشان نرسيده، با سستي در كارهايي كه امكان عمل آن فراهم شده، يا لجاجت در اموري كه مبهم است. با سستي در كارها هنگامي كه واضح و روشن است برحذر باش! و هر امري را در جاي خويش و هر كاري را به موقع انجام ده.

 

از امروز دیگه ما مربی نداریم چرا که مربی ما معاون پرورشی شد و از میان ما رفت .خدایش نگهدارش باشد. حالا دوباره خودم ماندم و خودم

تنهای تنها. مثل همیشه . دوست دارم هر روز از اداره یا از همکاران کسی پیشم بیاد و با هم گپی بزنیم. خوبه که وبلاگا هستند و الا دق می کردم و رخت بر می بستم . الان هم زیاد امیدوار نیستم چرا که ۲۰۰ سال عمری نیست چشم رو هم بذاری تموم میشه

 

راستی از همکارا اگه کسی بنایی بلده و بدون اجرت بنایی می کنه خبر بده من یه روز لازمش دارم تو مدرسه

آشنایی با نظام 5 s

آشنايي با نظام «پنج اس»

«پنج اس» يا 5S يكي از مباحث عمده در مديريت ژاپني ميباشد كه ابتدا در ژاپن و سپس در ساير كشورها به كار گرفته شده است.هدف 5S به بياني ساده، سامان دادن، نظم و ترتيب، پاكيزه سازي، هماهنگي و ايجاد انضباط در محيط كاري است. 5S، به عنوان موثرترين رهيافت و ستوني استوار در ساختمان عمليات اصلاحي و بهبود بهره وري شناخته شده است كه با اجراي اين اصول موجب افزايش بهره وري، استفاده بهينه از سرمايه نيروي انساني و زمان انجام كار، افزايش كارايي بيشتر سازمان مي‌شود.

عبارت «پنج اس» براساس حروف ابتداي پنج واژه ژاپني انتخاب شده است. جدول زير معادل پنج واژه مذكور را به ترتيب از چپ به راست به سه زبان ژاپني، انگليسي و فارسي نمايش مي‌دهد:

ساماندهي	Sorting Out	Seiri
پاكيزه سازي	Spic and Span	Seiso
نظم و ترتيب	Systematic Arrangement	Seiton
استانداردسازي	Standardizing	Sekitsu
انضباط	Self - discipline	Shitsuke

  1) ساماندهي (سازماندهي ، تفكيك و تعمير) ( Seiri )

ساماندهي در عام ترين مفهوم آن عبارت است از نظم دادن به كليه اجزاي يك سازمان جهت نيل به اهداف. از ديدگاه «پنج اس» ساماندهي به معناي تشخيص ضرور از غيرضرور، اتخاذ تصميمات قاطع و اعمال مديريت اولويتها براي رهايي از غيرضروريها است. در ديدگاه «پنج اس»، ساماندهي امري دشوارتر از قراردادن اشياء در گوشه‌اي مي‌باشد و هدف ايجاد نظمي مطلوب و مناسب است. به منظور موفقيت در ساماندهي مي‌بايستي به اولويت بندي پرداخت. به طور خلاصه اين S  به معني جدا كردن آنچه ضروري است از غير ضروري ها مي‌باشد.

 2) نظم و ترتيب (Seiton )

نظم و ترتيب به معني قرار دادن اشياء در مكانهاي مناسب و مرتب به نحوي كه بتوان از آنها به بهترين وجه استفاده كرد. نظم و ترتيب راهي است براي يافتن و بكار بردن اشياي مورد نياز، بدون انجام جستجوهاي بيهوده. هنگامي كه هر چيز با توجه به كاركرد و در نظر گرفتن كيفيت و ايمني كار در جاي مناسب و مشخص قرار داشته باشد، محل كار همواره منظم و مرتب خواهد بود. بدين منظور بايد همه وسايل، اقلام و فرمهاي مورد نياز را كه قبلا در بند 1 شناسايي نموده و كاركرد هر يك از آنها را نيز مشخص نموده‌ايم را در جاي مناسب قرار دهيم به نحوي كه با سرعت و سهولت قابل دسترس باشند. به عبارت ديگر قرار دادن اشيا در بهترين مكان به بهترين طريق ممكن و امكان دسترسي به آن با حداكثر سرعت (زير 30 ثانيه).

3) پاكيزه سازي ( Seiso )

در ديدگاه «پنج اس» پاكيزه سازي عبارت است از دور ريختن زوائد و پاكيزه كردن اشياء از آلودگيها و مواد خارجي. به عبارت ديگر پاكيزه سازي نوعي بازرسي است. بازبيني و پاكيزگي محيط كار براي حذف آلودگي مورد تأكيد در اين بخش از نظام «پنج اس»قرار دارد. برخي از لوازم، تجهيزات و مكانها لزوماً بايد بسيار پاكيزه و عاري از هر نوع آلودگي نگهداري شوند. بنابراين لازم است كه آنها را دقيقاً شناسايي نموده و بر اين باور بود كه پاكيزه سازي تنها تميز كردن محل كار و لوازم موجود در آن نيست بلكه پاكيزه سازي امكان انجام بازرسي و بازبيني را نيز بايستي فراهم آورد. به عبارت ديگر پيشگيري از كثيفي و پاكيزه نگه داشتن مداوم محيط، اموال و افراد  و حذف و يا كنترل آلودگي و يادآوري اين نكته كه محل كار خود را همانند خانه خود بدانيم.

4) استانداردسازي ( Sekitsu )

استانداردسازي عبارت است از كنترل و اصلاح دائمي سازماندهي ، نظم ، ترتيب و پاكيزگي. تاكيد اصلي در استانداردسازي متوجه مديريت است كه با استفاده از چك ليستهاي مناسب و استاندارد كردن مقررات با استفاده از نوآوري و خلاقيت، محيط كار را به نحوي استاندارد و كنترل نمايد كه همواره همه عوامل با سرعت و دقت لازم مورد استفاده قرار گيرند.

5) انضباط ( Shitsuke )

انضباط عبارت است از آموزش عادات و توانايي هايي جهت انجام يك وظيفه خاص. نكته اصلي در اينجا ايجاد عادات درست به جاي عادات نادرست است. اين كار را بايد از طريق آموزش شيوه هاي درست انجام كار به افراد و تمرين دادن آنان در اين زمينه آغاز نمود. همچنين اين تمرينها از طريق وضع مقررات و پيروي جدي از آنها تحقق مي پذيرد. به عبارت ديگر انضباط فرآيند تكرار و تمرين انجام يك كار است. مثلاً كاملاً ضروري است كه رعايت مقررات ايمني براي افراد به صورت يك عادت درست درآيد. نمونه هايي از اجراي اين S را مي توان بصورت زير فهرست نمود:

تمرين نظم و ترتيب (آموزش، نظارت مستمر، ارزيابي و پاداش به پرسنل جهت نظم و انضباط).

تمرين وقت شناسي.

توجه به زيباييها و رعايت ظواهر  

نگرش مديريت به فضاهاي عمومي (ايجاد فضاهاي سبز و يا امكانات رفاهي در محل كار)

استفاده از تابلوهاي اعلانات و يا تابلو هاي عمومي براي درج پيامهاي آموزشي «پنج اس»

 

آينه در آسمان

 

ماه از خود نوري ندارد ؛ولي دريك شب صاف و بدون ابر مي توانيم نور ملايمي

را كه ازماه بر زمين مي تابد،مي بينيم . ماه كره اي سنگي است كه به دور زمين

 مي چرخد . 28 روزطول مي كشد تا ماه يك بار به دور زمين بچرخد .

 ماه نور خورشيد را به طرف زمين منعكس مي كند و به همين دليل روشن و

درخشان به نظر مي رسد.

ماه در اتاق خواب

وسايل مورد نياز :

 

·         بادكنك

 

·         ورق آلومينيم

 

·         نخ

مراحل كار :

 

1.       بادكنك را باد كنيد.

 

2.       بادكنك را در ورق آلومينيم بپيچيد.

 

3.       با استفاده از نخ آن را در اتاق خوابتان آويزان كنيد. ورق آلومينيم هر نوري را كه به آن

 

بتابد،منعكس مي كند.

 

4.       اگر نور از يك سو بتابد ،شكل هلال ماه ايجاد مي شود.

 

زاغکی روی درختی نشسته بود و چیزبرگر می خورد. روباهی آمد و گفت: به به! چه سری! چه دمی! عجب تیپ خوشگلی! مشکی رنگ عشقه...یه آواز بخون سر حال بیاییم. زاغک ساندویچ رو زد زیر بغلش و گفت:برو داداش ما خودمون کلاس دومیم!!

خنده فاصله ي بين انسان ها را كوتاه تر مي كند.  

هند: آرامگاه همايون

---

 تصوير آرامگاه همايون، پادشاه سلسله مغول هند متعلق به قرن 16 ميلادي در شهر دهلي‌نو كه در فهرست ميراث فرهنگي جهان سازمان يونسكو ثبت شده است.

منظره ای از صحرای شنی

 
منظره زيباي يك واحه و چشمه آب زلالش كه تصوير درختان نخل برسطح آب آن منعكس شده در ميان تپه هاي شني اوباري در قلب صحراي ليبي .

اسامی همکاران محترم آموزشگاه نصر پسران

پایه اول: برادر علی مرادی

پایه دوم: برادر علی اصغر درخشان

پایه سوم:علی حنیفی

پایه چهارم: همت علی شاهی

پایه پنجم: محسن بهبودی

سرایدارو مسئول امور خدماتی: برادر حاتم شیرزاد

مربی پرورشی: برادر موسی مهر پورکه دیگر از جمع ما رفتند

 

کعبه -58-g14

جمله های ؟؟؟ کم آوردم چی بگم

برای شنا کردن به سمت مخالف رودخانه,قدرت و جرات لازم است.وگرنه هر ماهی مرده ای هم می تواند از طرف موافق جریان آب حرکت کند.

دوست داشتن کسی که سزاوار دوستی نیست اسراف در محبت است.

برای دادن گل به دیگران منتظر مراسم تدفین آنها نباش.

یک کاغذ سفید را, هر چقدر هم که سفید و تمیز باشد کسی قاب نمی گیرد, برای ماندگاری باید حرفی برای گفتن داشت.

برای رسیدن به اوج با مردم مهربان باش, چرا که هنگام سقوط با همان مردم روبه رو خواهی شد.

اگر تمام ارتشهای جهان  جمع شوند نمی توانند جلوی ایده ای که زمانش فرا رسیده است را بگیرند.

بسمه تعالي

حرف اول                                                          ( دي ماه)

 

خداوند به  حضرت موسي مي گويد: آيا مي داني چرا تو را پيامبر كردم؟

 

چون در تو سوزي بود كه در ديگران نبود.

 

در قرآن آياتي هست كه مي گويد پيغمبر سوز داشت.

 

علمي مفيد است كه هر چه با سوادتر بشوي ، سوزت بيشتر شود.

 

اگر دلت به حال بچه هاي ولگرد سوخت، اما با سواد شدي و كمتر سوخت آن علم ، علم مفيد نيست.

 

علم مفيد اشك بيشتر را نتيجه مي دهد.

 

اگر با افزايش علم ، تقوا بيشتر شد ،آن علم ، علم مفيد بوده است.

 

علم  غير مفيد هم علمي است كه اگر آن را بداني جايي آباد نمي شود و اگر نداني جايي خراب نمي شود.

2 شعر طنز (به یاد استاد سهراب سپهری)

اهل حمامم

پوستم مهتابي‌ست

چشمهايم آبی‌ست

پدرم دلاك است

سر طاسي دارد

لُنگ مي‌اندازد

شامپو مصرف كرد

كله‌اش هي كف كرد

و سپس مويش ريخت

و چه اندازه سرش براق است!

حرفه‌ام دلاكي‌ست

هدف من پاكي‌ست

مي‌نشيند لب سكو آرام

يك نفر با احساس

و تصور كرده، خوش پر و پاست!

كودكي را ديدم

مي‌دود در پي صابون و لگن

اي نهان در پسِ دَر

خشك آوردم، خشك!

مشتري‌هاي عزيز

رخت ها را نكنيد

آب‌مان بند آمد

---

اهل دانشگاهم
روزگارم خوش نيست
متوني دارم
خرده عقلی
سر سوزن شوقي

اهل دانشگاهم
پيشه ام گپ زدن است
گاه گاهي مي نويسم تكليف
مي سپارم به شما
تا به يك نمره ناقابل بيست
كه در آن زندانيست
دلتان زنده شود

چه خيالي چه خيالي ميدانم
گپ زدن بيهوده است
خوب ميدانم دانشم بيهوده است
اوستاد از من پرسيد
چقدر نمره ز من مي خواهي
من از او پرسيدم دل خوش سيري چند

اهل دانشگاهم
قبله ام آموزش
جانمازم جزوه
مشق از پنجره ها ميگيرم
همه ذرات وجودم متبلور شده است

درسهايم را وقتي مي خوانم
كه خروس مي كشد خميازه
مرغ و ماهي خواب است
خوب يادم هست
مدرسه باغ آزادي بود
درس بي كرنش مي خوانديم
نمره بي خواهش مي آورديم
تا معلم پارازيت مي انداخت
همه غش مي كرديم
كلاس چقدر زيبا بود و معلم چقدر حوصله داشت

درس خواندن آنروز
مثل يك بازي بود
كم كمك دور شدم از آنجا
بار خود را بستم
عاقبت رفتم در دانشگاه
و به دانشكده علوم سرايت كردم

رفتم از پله كامپيوتر بالا
چيزها ديدم در دانشگاه
من گدايي ديدم در آخر ترم
در به در مي گشت
يك نمره قبولي مي خواست
من كسي را ديدم
از ديدن يك نمره ده
دم دانشگاه پشتك مي زد

شاعري ديدم
هنگام خطاب
به خرچنگ مي گفت ستاره
و اسيد نيتريك را جاي مي مي نوشيد
همه جا پيدا بود
همه جا را ديدم

بارش اشك از نمره تك
جنگ آموزش با دانشجو
حذف يك درس به فرماندهي كامپيوتر
فتح يك ترم به دست ترميم
قتل يك لبخند در آخر ترم
همه را من ديدم

من در اين دانشگاه در به در و ويرانم
من به يك نمره نا قابل ده خشنودم
من به ليسانس قناعت دارم
من نمي خندم اگر دوست من مي افتد
من نمي خندم اگر نرخ متون را دو برابر بكنند
و نمي خندم اگر موي سرم مي ريزد

من در اين دانشگاه
در سراشيب كسالت هستم
خوب مي دانم استاد
كي كوئيز مي گيرد
برگه حذف كجاست
سايت و رايانه آن مال من است
تريا ، نقليه و دانشكده از آن من است

ما بدانيم اگر سلف نباشد
همگي مي ميريم
و اگر حذف نباشد
همگي مشروطيم

نپرسيم كه در قيمه چرا گوشت نبود
كار ما نيست شناسايي مسئول غذا
كار ما نيست شناسايي بي نظمي ها
كار ما شايد اينست كه در مركز پانچ
پي اصلاح خطا ها برويم

 

نظر یادتون نره!