چگونه تربيت نكنيم

هميشه نبايد تربيت را از زاويه بايدها مورد بررسي قرار داد بلكه تربيت بايد از موضع نبايدها نيز بازبيني

شود. آن جا كه تربيت كردن آغاز مي شود تربيت شدن تعطيل ميشود.آن جا كه شكوفاندن انجام ميگيرد

شكفتن پژمرده ميشود. آنجا كه راه بردن آغاز ميشود راه افتادن متوقف ميگردد. آنجا كه شكل دادن آغاز

ميشود شكل پذيرفتن به تعويق مي افتد.آنجا كه پيامهاي تربيتي تحميل ميشود درون سازي پيامها

تعطيل ميشود.آنجا كه ديني كردن بچه ها رسمي شود ديني شدن بچه ها سطحي و تصنعي ميگردد

. آنجا كه انتقال دانش صورت ميگيرد اكتشاف آگاهي مدفون ميگردد.آنجا كه الگودهي آغاز ميشود الگو

يابي تعطيل ميگردد.آنجا كه كارت آفرين هديه ميگردد منابع حال آفرين خشك ميشود.

آنجا كه تزريق ويتامين از بيرون آغاز ميگردد تامين ويتامين از درون تضعيف ميگردد.آنجا كه نقش دادن

شروع ميشود نقش پذيري كمرنگ ميگردد.آنجا كه بيش از حد به تكاليف فرزندان خودحساس ميشويم

حساس شدن آنها را به تكاليف خودشان مانع ميشويم. آنجا كه به طور كامل فرزندانمان را از همه ي

خواسته ها و نيازهايشان كامياب ميكنيم تحمل ناكامي و مهارت شكيبايي را از آنها ميگيريم. هنگامي

كه دايما مراقب و مواظب آنها هستيم مصون ماندن و محفوظ نگه داشتن آنها را از آلودگيها و ويروسهاي

اطراف به خطر مي اندازيم. آنجا كه دانشها به طور آماده ارايه ميشود بينشها و يافتنها محصور ميگردد.

و سرانجام:آنجا كه چه بايدها و چگونه بايدها تربيت را ازمسير طبيعي ، خود به خودي،فطري و دروني

خارج مي سازد آنگاه چه نبايدها و چگونه نبايدها مبدا و مبناي تربيت فعال ميگردد.

                                                                                                        نويسنده: بيژن درخشان. مديريت دبستان نصر